# EMEF Judith Macedo de Araújo Localização: Professor(a) Representante: Telefone da Escola: Instagram: # Conhecendo a escola
Rede Conecta MakeRS # Conhecimento em rede para transformar a educação Um espaço colaborativo para reunir formações, práticas pedagógicas, projetos e recursos dos laboratórios maker das escolas participantes.
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## Comece por aqui ### Sou professor ou articulador Acesse formações, oficinas e materiais para o planejamento de atividades pedagógicas. ### Quero conhecer uma escola Veja os laboratórios, as equipes e as atividades desenvolvidas pelas escolas da Rede. ### Busco projetos e recursos Explore práticas maker, planos de aula e recursos educacionais que podem ser reutilizados.
# Mão na Massa Relatos rápidos das atividades do dia a dia do laboratório: de onde veio a inspiração, como foi adaptada e como a turma reagiu. Registre cada atividade como uma página usando o modelo, para inspirar quem quiser reproduzir. Recursos educacionais mais completos ficam no capítulo Projetos. # Modelo de Relato de Atividade ![Conecta MakeRS](/uploads/images/gallery/2026-08/cabecalho-conectamakers.jpg) *Relato leve do dia a dia do laboratório — para registrar rapidamente uma atividade e ajudar quem quiser reproduzi-la. As orientações em itálico são um guia; substitua-as pelo seu conteúdo.* **Turma(s)/ano(s)** *Ex.: Ensino Fundamental – Anos Finais.* **Duração** *Ex.: 2 aulas.* **Inspiração da atividade** *De onde surgiu a ideia? Um vídeo ou site, uma demanda da turma, uma atividade de outra escola da rede… Não esqueça de colocar o link, se houver.* **Objetivo** *Qual a intencionalidade pedagógica da atividade? Dialoga com qual conteúdo da BNCC?* **Como foi a adaptação** *O que você ajustou para a realidade da sua turma e do seu laboratório?* **Recursos utilizados** *Materiais, equipamentos, softwares e tempo aproximado.* **Como a turma reagiu** *O que foi fácil de executar/assimilar/explicar e o que foi desafiador? Como foi a aceitação e engajamento da turma?* **Fotos e evidências** *Registros da atividade ou link do Drive (respeitando a autorização de uso de imagem).* **Observações e dicas para reproduzir** *Como foi a avaliação da atividade? Quais cuidados, variações e sugestões para quem for fazer a mesma atividade.* ![FURG IFRS UFPel](/uploads/images/gallery/2026-08/rodape-conectamakers.jpg) # Atividade de exemplo — Chaveiros 3D personalizados ![Conecta MakeRS](/uploads/images/gallery/2026-08/cabecalho-conectamakers.jpg) *Exemplo ilustrativo de como preencher um relato — adapte ou substitua pelo relato real da sua atividade.* **Turma(s)/ano(s)** Ensino Fundamental – Anos Finais **Duração** 2 aulas **Inspiração da atividade** A ideia surgiu de um vídeo sobre modelagem no Tinkercad e de um pedido recorrente da turma: "fazer algo com o nosso nome". Aproveitamos para introduzir a impressão 3D. O link inspirador foi [https://www.tinkercad.com/projects/Creating-Meaningful-QUICK-3D-Printed-Keychains](https://www.tinkercad.com/projects/Creating-Meaningful-QUICK-3D-Printed-Keychains) **Objetivo** Desenvolver noções de modelagem e impressão 3D como ferramentas de criação e autoria digital, estimulando o pensamento computacional e a resolução de problemas ao planejar, representar no espaço e produzir um chaveiro personalizado com a inicial do nome. Dialoga com a Competência Geral 5 da BNCC (Cultura Digital) e com conteúdos de Geometria (representação e visualização de figuras no espaço). **Como foi a adaptação** Reduzimos o projeto para caber em duas aulas de 50 minutos e usamos o Tinkercad por ser online e gratuito, sem instalação. Cada estudante criou um chaveiro com a inicial do nome. **Recursos utilizados** Notebooks do laboratório, Tinkercad (navegador), 1 impressora 3D e filamento PLA. Tempo: 2 aulas para modelagem + tempo de impressão fora da aula. **Como a turma reagiu** Engajamento alto — todos quiseram levar o próprio chaveiro. O maior desafio foi o tempo de impressão: organizamos uma fila e imprimimos ao longo da semana. **Fotos e evidências** \[Inserir fotos dos chaveiros e da turma modelando\] · Link do Drive com os arquivos .stl: \[inserir\] **Observações e dicas para reproduzir** Imprima um exemplo antes para mostrar o resultado. Combine as cores do filamento com antecedência. Com poucas impressoras, planeje a fila de impressão desde a primeira aula. ![FURG IFRS UFPel](/uploads/images/gallery/2026-08/rodape-conectamakers.jpg) # Laboratório Maker Apresenta o laboratório maker da escola: as pessoas que o constroem, sua história e sua estrutura física. # Makers *Apresente as pessoas do laboratório — estudantes, monitores e professores. Para cada participante, use uma linha com foto/avatar, nome e, se houver, o link do Currículo Lattes ou portfólio. Duplique o modelo abaixo conforme o número de pessoas.* \[Foto/avatar\] · Nome do participante · Currículo Lattes ou portfólio (link) \[Foto/avatar\] · Nome do participante · Currículo Lattes ou portfólio (link) \[Foto/avatar\] · Nome do participante · Currículo Lattes ou portfólio (link) # Histórico *Como a cultura maker começou na escola: origem do movimento, primeiros projetos e iniciativas ligadas a tecnologia, ciências e "mão na massa". Registre também quem impulsionou o laboratório.* # Estrutura do laboratório *Descreva o ambiente, os equipamentos e os recursos disponíveis (impressora 3D, notebooks, ferramentas, materiais de consumo…) e como o espaço é organizado. Fotos do laboratório são bem-vindas.* # Drive [https://drive.google.com/drive/folders/1lDKhdUxPsTWSEGo7TuS3pZMwTll5\_Ozu](https://drive.google.com/drive/folders/1lDKhdUxPsTWSEGo7TuS3pZMwTll5_Ozu)